三月雨举办“儿童博物馆与儿童展览”专题培训

 2021-04-01

3月29日，三月雨文化传播学院策展系为儿童教育展览开设了专门课堂。中国妇女儿童博物馆陈列与信息部主任于晖老师，应邀为策展系学员带来了一场主题为“儿童博物馆与儿童展览”的培训。

于晖，现任职于中国妇女儿童博物馆陈列与信息部，兼任中国博物馆协会服装博物馆专业委员会理事，北京数字科普协会会员。

长期从事博物馆展览策划和陈列工作，主要工作领域：展览策划与实施、博物馆观众研究、博物馆数字化建设。

儿童博物馆或儿童展览已日益成为社会教育中不可或缺的重要组成部分。于晖老师结合域外先进的儿童教育场馆案例和自身的工作实践，为大家带来了关于儿童博物馆和儿童展览的建设性认识及启示。

儿童博物馆与儿童展览分享

于晖老师首先以美国的多家儿童博物馆和日本大阪儿童乐园为例，分析归纳了其在提供儿童教育服务方面的特色做法：

● 坚守科学的教育信念，通过各种各样主题区的游乐设备，来培养孩子的空间识别力、想象力、探究心以及思考力；

● 为儿童、儿童家庭及社区提供适宜而多元的教育服务，对儿童发展以及家长和公众树立科学的儿童观发挥了重要作用。

儿童展览应具备的几大要素：

● 展览定位要清楚；

● 文字语言要避免晦涩；

● 设计元素要贴近儿童；

● 视觉高度要适宜；

● 互动展项要丰富；

● 注意安全防护；

● 要引导儿童参观；

● 定期组织教育活动

通过国际化的视角切入，于晖老师在此基础上提出了儿童博物馆在我国的本土化建设中的实践和思路。

展览中的情感化设计体系

儿童博物馆和儿童展览的本质职能就是教育、科普，从儿童的视角，进行展品的设计，是服务于儿童、辅助于儿童教育的本质要求。情感化设计，是达到以上目的的有效手段，它符合因材施教、以人为本的原则，在当代儿童展馆的设计中，应该得到普及和利用。

情感化设计，包括知识需求、探究需求、娱乐需求与审美需求，让儿童产生愉快、依赖、喜爱等情感，进而实现其教育功能。情感化的设计包括：形态的情感化（满足好奇心）、材质的情感化（科技元素）、色彩的情感化（轻松、明快）。同时，还应注重设计上的易用性和趣味性。

伴随着儿童教育在近年来的发展与深化，素质层面和人文层面的教育溯及到儿童教育的领域中，逐渐成为社会广泛关注和重视的话题。为儿童及青少年群体服务，是三月雨文化教育体系建设中的重要一环。

如何以儿童及青少年心理需求为导向，通过有趣且有教育意义的互动式体验设计，呈现出更广阔的教育空间，是三月雨长期努力的方向。我们希望通过建设儿童及青少年教育展览这座“行走中的课堂”，让孩子们在实践中产生思考和创新，真正用一颗启发式的童心去认识世界和感知世界。