让核心价值观成为青少年的座右铭

2022-04-21 作者:姜振栋 来源:人民论坛

爱国主义教育


  塑造青少年正确的价值观利于实现其健康成长。当前社会处在传统文化与现代文化、国内与国外文化交融的时代,存在价值的冲突与碰撞。青少年处在这样一个时代,容易被假象迷惑,产生扭曲的想法,出现错误行为,主要是因其缺少价值目标的引导,再加上青少年处在价值观形成期,在多元文化时代,容易导致好坏难以分辨,在信仰上陷入迷茫,不利于青少年的健康成长。因此塑造青少年正确的价值观,对其实现健康成长至关重要。

 

  一是层次性与针对性相结合。多元文化背景下,青少年源自不同文化背景,有不同的价值理念与道德观,再加上其追求个性化发展,让其有科学的价值追求、具备个体的道德价值规范,需要彰显青少年价值观塑造的层次性。价值观塑造坚持这一原则,能全面展示“以人为本”的基本要求,体现对青少年的尊重。与此同时,在市场经济条件下,青少年的价值追求存在一定差异性,塑造价值观要按照国家对青少年的培养目标,对其提出不同的发展要求,设定不同的内容,实行不同的教育方法,体现价值观塑造的针对性。此外,在多元文化背景下,青少年价值观塑造的层次性和针对性是辩证统一的,层次性是针对性的基础,青少年价值观的多层次追求是落实价值观针对性的基础,如果离开了层次性就谈不上针对性。因此,多元文化背景下青少年价值观塑造,要坚持层次性与主动性结合的原则。

 

  二是一元主导与多元结合相融合。多元文化背景下,不同文化的地位与作用存在差异,需要一种文化居于主导地位,代表文化发展方向,协调文化和谐发展,成为汇聚人心的力量。多元文化背景下塑造青少年价值观,应坚持社会主义意识形态主导地位,强调以社会主义核心价值体系为统领,关注理想信念教育,实施爱国主义教育,不断加强思想道德建设水平,坚持集体主义和为人民服务为核心的基本原则,这正是坚持一元主导性。实际上,一元性创建是在多元性的前提下,如果不存在多元,也就自然不存在一元。所以,在青少年价值观塑造过程中,强调一元主导、坚持多元。在塑造青少年价值观的过程中,应全面利用多元文化所提供的科学条件,汲取不同文化精髓,帮助青少年确立科学的价值观。多元文化背景下的青少年价值观塑造,是多元与主导的辩证统一,要坚持一元主导、统领多元,还要运用多元去丰富一元的内容,拓宽教育手段,实现一元主导的功能。

 

  全方位创新思政工作

 

  首先,确立“人本”教育理念。思政工作强调“以人为本”,不断发挥人的主体效能,培养其自我锻炼、塑造、教育及选择的能动性。在多元文化背景下,开展青少年价值观教育,要一切从青少年的需要出发,将其全面发展作为教育核心,围绕人的发展及价值的实现来开展。这既符合时代的发展趋势,也符合人实现全面发展的基本需要。多元文化的交流与碰撞,从某种程度上来讲,遮挡了主流意识形态,也大大削弱了主体的话语权威,导致传统的“线性”价值观塑造模式效果不佳。要科学开展好价值观教育,需要全面正视价值观在青少年德育中的地位,从青少年需要出发,确定价值观教育的内容、方法与目的,全面发挥自我教育效能,提高青少年自觉与错误价值观抗争的能力,内化价值观。

 

  其次,掌握马克思主义立场、观点。面对中西文化交流的大趋势,要帮助青少年正确审视与认识世界,全面培养并增强其道德选择力与判断力。在面对多元文化时,通过个体的体验作出科学的抉择,并提高抵御外部消极思想的“免疫力”。在对待西方文化上,既要认真分析、研判其“分化”的阴谋,静观其变,又要采用马克思主义的立场、观点,科学审视西方思想文化的精髓与糟粕,对多元文化加以科学地选择与利用,利用社会主义核心价值观引导青少年思政工作。

 

  最后,思政工作要坚持做到与时俱进。每一时代都有其对应的精神,其全面展示了时代发展的内容及特点,为时代注入了动力之源。青少年价值观工作要全面展示时代精神,需要伴随时代发展,不断更新理念与思想。特别是伴随经济体制改革的深入及发展,势必会出现利益关系多元化。表现在意识范畴就是不同社会价值观的差异及冲突,进而为多元价值观共存、价值多元化形成,发挥了积极的推动作用。因此,在对青少年开展价值观教育的过程中,要把握时代发展的主题,让青少年建构和时代发展一致的价值理念。

 

 

 

 

 

来源:人民论坛

 

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